Tomando como referencia las directrices de los profesores y profesoras, se han desglosado las competencias que se consideran más relevantes para llevar adelante una iniciativa o proyecto.

Algunas de las competencias aparecerían sólo en determinadas etapas, en función de los valores centrales y el desarrollo cognoscitivo de ese tramo de edad.

Otras competencias, en cambio se trabajarán siguiendo una progresión a lo largo de varias etapas. Se comienza con conceptos, habilidades o actitudes esenciales en las edades más tempranas y se va profundizando y entrando en detalles más técnicos a medida que subimos en el recorrido escolar (ver ejemplo con planificación del tiempo).